Психолого - педагогические основания тьюторства

Психолого - педагогические основания тьюторства

требования к формулировке цели и задач

требования к профессиональной терминологии

специфику, назначение, применение всего учебного оборудования и инвентаря

анатомо-физиологические, психолого-педагогические особенности обучающихся

способы осуществления контроля и исправления ошибок

значение вербальных средств общения при осуществлении коммуникации

значение невербальных средств общения при осуществлении коммуникации

возможности использования и принципы работы современных образовательных технологий для демонстрации различных видов деятельности

возможности использования и принципы работы с интерактивным оборудованием для демонстрации различных видов деятельности

Анализировать занятия и досуговые мероприятия

выполнять требования к внешнему виду в зависимости от избранного вида деятельности (области дополнительного образования), с учетом существующих правил безопасности и санитарно-гигиенических норм

соблюдать существующие правила по окончанию избранного вида деятельности

грамотно применять профессиональную терминологию

демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования

осуществлять контроль за техникой выполнения и исправлять ошибки

поддерживать аудиальный и визуальный контакт с аудиторией

использовать навыки активного слушания, навыки влияния и работы с фвозражениями

применять жесты/мимику при осуществлении коммуникации

применять новейшие технологии и оборудование для организации деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы

применять современные образовательные технологии

применять правила работы с интерактивным оборудованием